de nombreux problèmes de notre société, sont directement liés a l’éducation des enfants
Ça dépend, oui bien sure, mais il n'y à pas que cela...
L'enfant lui même n'est pas un robot programmable et les parents ne sont pas des ingénieurs en IA...
Et si l'enfant est un "robot", tout ne dépend pas uniquement de l’éducation.
Même si c'est d'une importance primordiale pour le moule sociale.
Concernant la violence, bcp de gens violentés, justement, ne se retrouvent pas dans un couple violent et fuient la violence.
Et certains non, ils sont et seront bloqués dans ce systeme de communication durant toute ou une grande partie de leurs vies d'adulte.
L'éducation est bien sure primordiale pour l'enfant et donc le futur adulte, mais pas bcp plus que son environement scolaire, ses amis, ses expériences dans la vie, qui peuvent faire basculer une éducation sans reproche dans un enfer.
Bien entendu, en lui donnant une éducation de merde, il sera plus enclin à mal grandir et mal s'entourer.
Mais je voie que de plus en plus de parents pensent par exemple que la bonne éducation est exempte de toutes punition trop expéditives et trop traumatique, et d'un focus sur le bonheur de l'enfant en cédant parfois à ses manœuvres affectives...
Moi je voie pas ça comme ça, mais je conçois que ça soit une façon d’éduquer.
Je veux donc dire que, à part dans certain extrêmes, l’éducation "bonne" ou "mauvaise" est subjective et n’amène pas toujours ou on croie qu'elle mènera.
Même si AUSSI, on partage BCP de choses en commun qui rendent la vie en societé possible.
J’exagère donc legerement mes propos pour me faire comprendre.
Car à l'opposé, je suis certain qu'on pourrai trouver tout un tas de consensus sur l’éducation et ses effets en long terme sur l'individu et la societé.
Mon message principale est : croire que les humains tiennent dans leurs mains la destinée de leurs enfants, indépendamment d'eux, et de manière contrôlé...est faux.
L'enfant ne née pas avec sont propre mode d'emploi.
Exemple extrême : Des parents peuvent contrôler les souvenirs d'un enfant en lui donnant des moment tous contrôlés le plus possible même si c'est impossible (contrôler tout doit être catastrophique, mais le vouloir sans y arriver surement tout autant), mais ils ne peuvent pas contrôler totalement la façon d'on l'enfant
traitera les souvenirs...
Même si on peux donner une forme d’éducation mentale afin d'aider/forcer l'enfant à traité une information et un souvenir d'une manière x ou y,
ce que la societé, dans la quelle on vie aussi, fait plus ou moin bien.
Mais ca ne sera pas possible sans une certaine indépendance de l'enfant et de l'environement extérieure, qui n'est pas vous et qui n'est pas l’éducation, mais l'enfant.
Les parents ne contrôlent "pas grand chose" quand le pti gremlins est à l’école...Ou avec des copains/copines...si ils veulent trop contrôler ça, ils se retrouverons avec un adulte dépendant et/ou pourrais faire face à une fugue très très jeune.
Voir face à de la violence, sans même l'avoir touché violemment ne serait-ce qu'une foi.
La tyrannie n'est pas que physique, parfois elle pare d'une "bonne volonté" et n'est pas le fait que de psychopathes.
En tout cas, vouloir faire parfaitement et sous contrôle relève, pour moi, d'un probleme cognitif.
Je sais, cela "déresponsabilise", mais déresponsabiliser "théoriquement" ne veux pas dire déresponsabiliser socialement.
Ce n'est donc pas une raison pour se lâcher et déresponsabilisé l'adulte parent, mais simplement prendre du recule dans le
jugement intellectuel (et pas forcement juridique)...surtout facile vers l'autrui par ailleurs...
Bha oui, comme vous dites kestaencordi, juger l’éducation de ses propres parents en vers sois même (quand on à grandit), et la sienne pour ses propres enfants, c'est une autre affaire/capacité (elle même sujette à de multiple biais de jugement du coup).
Autre exemple : développer l'esprit critique chez un enfant c'est bien...au risque qu'il remette en question l'autorité sociale si il ne comprend pas l’ensemble du message...aussi...il faut le faire "bien", en luis apprenant à penser et gérer les émotions et à traiter l'information mentale et émotive...
Ça dépend de l'éducation mais aussi de choses qu'on ne peux pas donner.
Ça dépend de l'enfant, et aussi du monde (sociale ou pas) qui nous entour et nous domine.
Certain le font bien naturellement et s'y prennent super bien, d'autre non pas la corde pour ça...d'autre on besoin de faire l'effort pour le faire bien...est-ce de leurs fautes ?
Dans tout les cas, or mis ses nuances qui sont je croie importantes, l'éducation en générale reste un pilier sociale. Ça coule de source. Si je puis dire
PS : je tiens à dire qu'il s'agit la
d'opinions perso que je tente de formulées. Rien de plus.
y'en n'a un qui m'a échappé...c'est un syndrome on dirait ...
