L'université sous influence

[Dominique18]

C'est bien là le nœud du problème.
En France, nous avons un siècle de recul.
Au Canada, sachant que contexte n'est vraiment plus le même, ça risque d'être compliqué et de prendre beaucoup de temps.
J'ai reparlé de quelques détails dans la rubrique laïcité, obscurantisme..
Pour revenir à Khomeiny, il a profité durant plusieurs années des largesses de la France, puisqu'il y était hébergé.
Serait-ce à dire qu'il n'a pas trop peiné pour terroriser son monde par la suite, lui qui connaissait le territoire français...

Laïcité, demandez le programme ! Avec les documents PDF.

https://www.gouvernement.fr/qu-est-ce-que-la-laicite

[Dominique18]

https://www.lepoint.fr/debats/pierre-an ... tor=EPR-6-[Newsletter-Matinale]-20201123

Les corbeaux noirs habituels crieront, une fois de plus, au scandale. Et Pierre-André Taguieff aura une fois de plus tout juste.
Il suffit de reprendre ses analyses d'antan.
Il ne s'est pas beaucoup égaré.

[Dominique18]

Un vrai grand morceau de bonheur à méditer.

« Le capitalisme prospère grâce au patriarcat »
ENTRETIEN 1/2. Sociologue à l’université Paris-8, Nacira Guénif-Souilamas est considérée comme l'une des théoriciennes du mouvement décolonial français.

Propos recueillis par Clément Pétreault
Publié le 14/01/2021 à 11h08 - Modifié le 14/01/2021 à 12h53

Considérée comme l'une des théoriciennes du mouvement décolonial français, Nacira Guénif-Souilamas a accepté de répondre au Point. Sociologue, anthropologue, cette professeure à l'université Paris-8 est proche du Parti des indigènes de la République (PIR) et défend la nécessité de faire progresser le champ des études décoloniales à l'université. Elle a dirigé en 2018 l'ouvrage collectif « Rencontres radicales, pour des dialogues féministes décoloniaux » (Cambourakis). Discriminations, inégalités, laïcité, colonialisme, races, patriarcat, capitalisme… voici le premier épisode d'un long entretien.

Le Point : Comment définissez-vous la pensée coloniale ?

Nacira Guénif-Souilamas : C'est un champ dans lequel la question est de savoir comment sortir de la colonialité du pouvoir, d'un ordre colonial, qui n'a pas disparu avec la fin des empires coloniaux, mais qui s'est reconfiguré et continue d'agir, notamment à travers l'ensemble des stratégies capitalistes extractivistes, qui conduisent à la surexploitation des humains, des ressources et au changement climatique. Il y a là une persistance de hiérarchies à la fois sociales et politiques fondées sur une assignation raciale des humains. La pensée décoloniale vise à articuler ces paramètres qui sont, dans la pensée occidentale, séparées. On a tendance à penser la question capitaliste et la question de la lutte des classes, la question de la détention du capital, ou l'aggravation des inégalités indépendamment de l'ordre racial et des pratiques de racialisation. On ne peut pas penser séparément l'ensemble des logiques de prédation des ressources et la racialisation qui les soutient, puisqu'elles participent à la même dynamique de colonisation et destruction du monde.

Qu'il y ait de la discrimination et des inégalités, c'est incontestable, mais vous évoquez une hiérarchie raciale, sans que celle-ci ne soit jamais exprimée, explicitée, structurée, institutionnalisée ou même accompagnée par la loi, bien au contraire… Cette hiérarchie ne serait-elle pas plutôt une construction de votre part ?

C'est bien réel. Il suffit de ne rien faire pour que l'ordre colonial antérieur persiste. Il n'a pas été complètement démantelé au lendemain de la liquidation des empires et continue à agir de façon tout à fait ordinaire.

La France n'a jamais instauré d'ordre colonial sur son propre sol…

C'est ignorer le fait qu'une partie de la population, qui était anciennement colonisée, vit aujourd'hui en France, que leur descendance est française et que ce qui participait d'un ordre colonial lointain, est aujourd'hui présent au sein même de la société française.

Une particularité française est de toujours nier la dimension raciale de l’ordre sociétal français

Mais les gens dont vous parlez ont fait le choix libre de venir habiter chez l'ancien colon… Il y a quand même quelque chose de paradoxal dans ce que vous décrivez, non ?

Ils n'ont pas fait de libre choix, non, puisque la colonisation n'ayant pas été démantelée, l'ensemble des ressources locales a continué à être exploité par l'ancien colonisateur. Cela ne concerne pas uniquement la France, c'est aussi le cas des Pays-Bas et de la Grande-Bretagne, on parle d'un ordre mondial, pas d'une spécificité française. Toutefois, une particularité française est de toujours nier la dimension raciale de l'ordre sociétal français. Cette dimension continue à persister parce qu'elle n'a jamais été combattue de façon effective et volontaire. Il n'y a peut-être pas eu de volonté de maintenir cet ordre racial, mais il n'y a pas eu de volonté de le démanteler. Cette non-volonté de démanteler l'ordre colonial et sa dimension raciale au sein de la société française au lendemain des indépendances place la France dans la continuité de son empire colonial. Par manque de volonté, toute une série de représentations racialistes du monde continuent à persister dans la société française et engendre des effets réels. Ça n'est pas un choix des anciens colonisés…

Si vous prenez l'exemple des personnes qui viennent en France aujourd'hui, qui traversent la Méditerranée, et y meurent trop souvent, ça n'est pas une partie de plaisir pour elles. Elles ne viennent pas en Europe par choix, elles viennent parce que c'est un enjeu de survie. Cela a toujours été le ressort profond des migrations, des mobilités contraintes qui sont le propre de ceux qu'on appelle aujourd'hui les migrants ou les réfugiés. Ce n'est pas un choix, ou plutôt, c'est un choix par défaut, une quête de survie. Ça n'est pas comme si elles étaient dans une situation symétrique, où il s'agirait de considérer les avantages et les inconvénients à rester au Sénégal, au Mali, au Maroc, au Soudan ou en Afghanistan ou à en partir. Elles n'agissent pas par un calcul typiquement individualiste qui viserait à dire, après avoir soupesé l'ensemble des éléments, je décide qu'il est plus avantageux pour moi d'être en Europe. C'est la réalité brutale qui leur est imposée dans le pays où elles vivent, qui fait qu'elles se retrouvent en Europe, notamment chez l'ancien colonisateur.

Vous avez présenté la laïcité comme le « bras armé de l'islamophobie ». Qu'est-ce qui vous permet de démontrer cela ?

Je pense que ça n'a pas été le cas, au début et ça peut encore ne pas être le cas aujourd'hui, tout dépend en fait de la manière dont on conçoit la laïcité. Mais ce qui ce qui est frappant depuis 1989 et tout particulièrement depuis le vote de la loi de 2004, c'est que par glissements successifs, on en est venu à considérer que la laïcité était le dernier rempart pour se protéger de l'islam, dédouanant ainsi des propos et des pratiques islamophobes.

La loi de 2004 a désigné l’islam comme cible principale et exclusive parce qu’il serait une menace contre la laïcité.

Qui est ce « on » ?

Ceux qui par exemple ont considéré que la commission Stasi avait pris une bonne décision en préconisant le vote d'une loi de prohibition des signes ostensibles. Tout cela réalisé avec une série de contorsions sémantiques visant à ne pas nommer l'objectif visé, c'est-à-dire supprimer le voile de tout l'espace public en France. Ce qui s'est joué au moment de la loi de 2004 a conduit à ce qu'on veuille étendre le champ de cette loi au-delà du système scolaire français public, et que l'on veuille l'appliquer aussi à l'université, à l'ensemble des services publics, d'ailleurs avec succès, puisqu'il existe aujourd'hui des entreprises privées rendant un service public qui doivent établir les conditions dans lesquelles une personne qui porterait le voile pourrait ou non exercer ce droit en étant au service des usagers ou des clients. Cette loi a désigné l'islam comme cible principale et exclusive parce qu'il serait une menace contre la laïcité.

On peut considérer que les mères musulmanes voilées notamment ne sont qu'un dommage collatéral de cette loi, ce qui n'est pas mon cas… Il y a eu de multiples épisodes depuis 2004 où des femmes voilées, françaises, ont été verbalement et physiquement agressées, humiliées, les épisodes abondent. En général, les personnes qui pratiquent ce genre d'agressions et d'humiliations se prévalent toujours de la laïcité. Il y a aussi des journaux, des médias, et des ouvrages qui s'empressent de montrer à quel point les atteintes à la laïcité dans les établissements scolaires et dans la vie en général en France sont aujourd'hui légion et le fait exclusif de musulmans ou sympathisants, les supposés « islamo-gauchistes ». Mais ces médias se gardent bien de faire le travail consistant à répertorier toutes les fois où des personnes qui sont identifiées où assignées à la religion musulmane sont en butte à des attaques et privées de leurs droits fondamentaux.

Cela montre bien qu'à force de se prévaloir d'une laïcité qui serait complètement intransigeante et travestie – très bien décrite par Jean Baubérot – que oui, il existe une néo-laïcité qui perd de vue les principes fondateurs de la loi de 1905 pour imposer un nouveau récit laïque, qui serait celui de l'éradication de toute expression de la religiosité dans l'espace public et notamment l'éradication de toute forme d'expression de l'islam ou d'une forme d'appartenance musulmane. Donc oui, la laïcité peut tout à fait devenir le bras armé de l'islamophobie lorsqu'elle est détournée de son propos initial et de ses principes fondateurs.

La laïcité a toujours prévu que ceux qui désirent suivre une éducation répondant à des principes religieux puissent se tourner vers l'enseignement privé, qui, lui, n'a jamais interdit l'expression religieuse…

Oui, mais en fait, beaucoup de personnes qui portent le voile ne cherchent pas forcément à quitter l'école publique et laïque. Lorsque vous interrogez des jeunes femmes qui portent le voile, elles vous répondent qu'elles ne veulent pas faire sécession avec la conception de l'enseignement, ce qu'elles veulent, c'est simplement manifester leur appartenance religieuse. Une minorité considère que leur appartenance religieuse est incompatible avec le fait d'être dans un établissement scolaire public et franchit le pas pour quitter ces établissements. Mais pour la majorité des personnes qui ont été sanctionnées par l'application de la loi de 2004, il n'était pas question de contester les programmes scolaires par exemple, ce qui leur a souvent été imputé. On leur attribue des convictions qui seraient à même d'abolir la légitimité des programmes scolaires… Alors qu'au contraire, elles voudraient rester à l'école et bénéficier de l'enseignement public, gratuit et laïque.

À LIRE AUSSIReni Eddo-Lodge, l'antiraciste qui pourfend le « privilège blanc »

On voit que le mouvement décolonial dénonce régulièrement le sexisme et le caractère patriarcal de la société… mais ne dénonce jamais les patriarcats avérés imposés par les monothéismes – tous les monothéismes – cela ne vous semble pas paradoxal ?

Toute la question est de savoir quelles sont les forces patriarcales les plus hégémoniques et les plus prédominantes dans leur imposition ! Actuellement, le patriarcat s'exerce à travers toute une série d'autorités. Prenons l'exemple de la persistance du sexisme en milieu professionnel, c'est un patriarcat qui repose sur un système qui s'appelle le capitalisme, donc le capitalisme s'appuie sur le patriarcat pour continuer à surexploiter les femmes, qui ne sont pas reconnues à égalité avec les hommes dans le système capitaliste.

Le patriarcat n'a pas attendu le capitalisme pour exister…

Non, mais il a beaucoup utilisé le capitalisme pour se renforcer et vice versa. C'est deux-là ont de solides affinités !

L’égalité hommes-femmes constitue le problème au sein du binôme patriarcat occidental/capitalisme.

Sans affirmer que les choses sont parfaites aujourd'hui, on atteint tout de même un niveau d'égalité femmes-hommes inédit sur ces 50 dernières années, et ce en dépit d'un capitalisme triomphant…

Peut-être, depuis cinquante ans, si l'on n'est pas trop regardant ; mais auparavant le capitalisme a prospéré grâce au patriarcat depuis ses formes archaïques qui commencent avec la Réforme en Europe – je vous renvoie à L'Éthique protestante et l'Esprit du capitalisme, de Max Weber –, tout autant qu'avec la Reconquista et l'amorce des conquêtes coloniales, que les théories décoloniales remettent au cœur de la discussion. Cela fait plusieurs siècles que le capitalisme prospère grâce au patriarcat et il s'en porte très bien. Or, on ne s'est pas suffisamment interrogé sur les raisons pour lesquelles le capitalisme n'était pas capable de prendre ses distances avec le patriarcat. C'est désormais le cas.

Mais aujourd'hui le féminisme progresse et le capitalisme aussi, où est le lien ?

Ce lien est très net ! Interrogez des féministes et demandez-leur si elles considèrent qu'il faut agir au sein du capitalisme ou si le capitalisme n'est pas le premier de leur problème… Le capitalisme perpétue les logiques d'exploitation et d'oppression des femmes au sein des rapports de travail salarié. Il existe des travaux très intéressants, qui ne se réclament d'ailleurs pas forcément des approches décoloniales, qui montrent très bien que l'égalité hommes-femmes constitue le problème au sein du binôme patriarcat occidental/capitalisme.

Donc, le poids des traditions religieuses ne joue aucun rôle dans la pérennisation du patriarcat ?

Si, il en a un, mais encore une fois, il faut voir les choses dans toute leur complexité, c'est-à-dire étudier comment différents éléments interagissent et se renforcent mutuellement. Soit on s'en tient à des explications monolithiques où effectivement il suffit de dire les religions sont la seule source de l'oppression des femmes, soit on complexifie la réflexion. Effectivement, il y a bien une oppression des monothéismes à l'égard des femmes, personne ne nie cela. Mais la question est de savoir comment cette oppression, que les monothéismes ont constituée, est aujourd'hui perpétuée par des dynamiques autrement plus puissantes. Il faut regarder ce qui se passe du côté de l'exploitation capitaliste des corps genrés, c'est-à-dire masculin / féminin, identifiés comme tel et donc exploitables, en raison même de leur identité sexuée et racialisés pour être mieux et plus exploitables…

Le féminisme historique fait l’économie de considérer l’ordre racial au sein des rapports d’oppression.

Vous avez régulièrement pris la parole pour expliquer que le « féminisme historique », ou le « féminisme blanc », ou « universaliste » était une forme de racisme déguisé, ou que seul le féminisme intersectionnel, qui prend en compte le racisme, pouvait émanciper les femmes. Donc, si on suit votre raisonnement, le problème du féminisme, ce n'est pas la misogynie, mais le racisme ?

Le féminisme historique fait l'économie de considérer l'ordre racial au sein des rapports d'oppression, alors que cet ordre est clair et établi. Le féminisme occidental des femmes blanches pour le dire rapidement, est complètement passé à côté de toutes les dynamiques coloniales et raciales. Il n'a pas compris que les femmes colonisées vivaient sous le joug du système colonial, et qu'elles étaient en proie à un système d'oppressions beaucoup plus intensives. Il y a eu des femmes qui ne voyaient pas d'inconvénient à maintenir l'ordre esclavagiste ou l'ordre colonial. Il faut revisiter ce qu'ont été les positions des féminismes occidentaux, et notamment le fait que ces militantes soient passées à côté de certaines formes de pensées, soit parce qu'elles n'en avaient pas connaissance, ou parce qu'elles ne voulaient pas en avoir connaissance. Il y a un angle mort dans l'élite féministe occidentale, notamment française et notamment dans ce qu'on a appelé le féminisme universaliste qui s'est évertué à nier que des femmes racialisées ou assignées à une couleur de peau, une religion ou à une origine, sont en butte à des formes de sexisme et de racisme entrecroisés qu'elles reconnaissent et décrivent fort bien, alors que les femmes blanches subissent essentiellement des formes de sexisme. Ces formes d'oppressions sont intriquées les unes dans les autres et cela me conduit à penser en termes de féminisme intersectionnel, ou de féminisme décolonial, puisque c'est une dimension qui s'impose par l'observation des conflits en cours, comme celui des femmes de chambre dans l'hôtellerie par exemple, plus exploitables parce que racisées dans leur écrasante majorité.

La suite de notre entretien demain.

[Dominique18]

Heureusement, il y a des réactions qui se produisent.
Avec des sommités, et pas des moindres, pas uniquement parisianistes.

Appel de l’Observatoire du décolonialisme et des idéologies identitaires
EXCLUSIF. Contre le « décolonialisme » et les obsessions identitaires, soixante-seize universitaires se mobilisent et appellent à la riposte.
Publié le 13/01/2021 à 17h31 - Modifié le 13/01/2021 à 22h53

Nous faisons face aujourd'hui à une vague identitaire sans précédent au sein de l'enseignement supérieur et de la recherche. Un mouvement militant entend y imposer une critique radicale des sociétés démocratiques, au nom d'un prétendu « décolonialisme » et d'une « intersectionnalité » qui croit combattre les inégalités en assignant chaque personne à des identités de « race » et de religion, de sexe et de « genre ». Ces sociétés, assimilées à l'« Occident » aux dépens de toute approche géographique et historique rigoureuse, sont condamnées comme coloniales et patriarcales et comme lieux où sévit un « racisme systémique », dans des discours confondant science et propagande. Ce mouvement idéologique procède à une occupation méthodique des postes de prestige savant, ce qui l'a fait sortir de la marginalité malgré l'extrémisme, l'intolérance et la vindicte qui le caractérisent.

Les idéologues qui y sont à l'œuvre entendent « déconstruire » l'ensemble des savoirs. Il ne s'agit pas pour eux d'exercer librement les droits de la pensée savante sur ses objets et ses méthodes, mais de mener la critique des savoirs dans un esprit de relativisme extrême, discréditant la notion même de vérité. Tout savoir est exclusivement réduit à des enjeux de pouvoir, et les sciences sont systématiquement dénoncées du fait des dominations de race, de culture, de genre, qui seraient à leur fondement.

Militantisme et « déconstruction » se conjuguent ainsi pour limiter l'exercice de la rationalité critique et le débat scientifique argumenté. Le nouveau credo du décolonialisme et des idéologies identitaires se répand sur les réseaux sociaux qui l'amplifient, et ses adeptes visent quiconque refuse la conversion : des phénomènes de censure, d'intimidation, de discrimination politique ont instauré des clivages inédits et conduisent de jeunes doctorants à s'aligner sur les nouveaux mandarins, sous peine de ne jamais obtenir de poste.

Or le problème est loin de se cantonner à la profession des enseignants-chercheurs. En effet, la question de la science pose celle de la formation sur laquelle repose l'École, clé de voûte de la République. De plus, la conquête méthodique d'une hégémonie culturelle se traduit par une emprise croissante sur les médias, ce qui limite considérablement l'espace du débat démocratique.

C'est précisément parce qu'il est crucial de combattre les discriminations racistes et sexistes dans notre société qu'il est nécessaire de lutter contre ces nouvelles formes de fanatisme. Celles-ci s'autorisent de nobles causes sans apporter aucune solution valable aux problèmes soulevés. De surcroît, ces nouveaux militantismes fanatiques procèdent à de curieuses inversions. Au nom de l'« antiracisme politique », on revendique des identités raciales et on assigne les individus à leur « blanchité » ou à leur non « blanchité ». En prétendant développer une écriture « inclusive », on entend imposer une orthographe contraire aux fondements de la langue, impossible à enseigner, et donc profondément excluante. Au lieu de développer un savoir situé socialement et historiquement, on prétend enfermer tout savoir dans un genre, une race, une culture ou un âge, qui se trouvent ainsi essentialisés en identités. Ce n'est pas ainsi que l'on combat le racisme, le sexisme ou les inégalités à l'intérieur d'une nation ou entre les nations. Cet identitarisme qui progresse au sein de l'Université menace en retour de faire progresser d'autres formes d'identitarismes en dehors de l'institution.

En lançant l'Observatoire du décolonialisme et des idéologies identitaires, qui se présentent comme savantes, nous appelons à mettre un terme à l'embrigadement de la recherche et de la transmission des savoirs. C'est pourquoi nous invitons toutes les bonnes volontés du monde de l'enseignement supérieur et de la recherche à contribuer aux travaux de l'Observatoire, à les diffuser et à utiliser ses bases de données, pour constater avec nous le ridicule de ces discours dogmatiques, qui ignorent tout de la distance à soi. Pour résister fermement aux intimidations idéologiques qui alimentent l'obscurantisme, défendons le pluralisme et le goût de la discussion sur des bases rationnelles§


Les signataires

Michel Albouy, émérite université de Grenoble – Roland Assaraf, CNRS – Claudine Attias-Donfut, émérite CNAV – Samir Bajrić, université de Bourgogne – Fabrice Balanche, université Lyon-2 - Isabelle Barbéris, CNRS – Sami Biasoni, doctorant École normale supérieure – Yves Bottineau, émérite université Paris-7-Diderot – Jean-François Braunstein, université Paris-1-Panthéon-Sorbonne – Jean-Marie Brohm, émérite université Montpellier-2 - Pierre-André Buvet, université Sorbonne-Paris-Nord – Sylvie Catelin, université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines – Joseph Ciccolini, APHP Marseille – Catherine Louveau, émérite université Paris-Sud – Georges Copinschi, université libre de Bruxelles – Charles Coutel, université d’Artois – Jacques de Saint-Victor, université Sorbonne-Paris-Nord – Gilles Denis, Vigilance universités – Albert Doja, université de Lille – Michel Dreyfus, CNRS – Jean Dupèbe, université Paris-Nanterre – Michel Erman, université de Bourgogne – Michel Fichant, émérite Paris-Sorbonne – Renée Fregosi, université Paris-1-Panthéon-Sorbonne – Édith Fuchs, Institut d’études politiques de Paris – Alexandre Gady, université Paris-Sorbonne – Monique Gosselin-Noat, université Paris-Nanterre – Yana Grinshpun*, université Sorbonne-Nouvelle – Hubert Heckmann*, université de Rouen – Emmanuelle Hénin, Sorbonne université – Nathalie Heinich, CNRS – Catherine Kintzler, émérite université Sorbonne-Nouvelle – Mustapha Krazem, université de Lorraine – Marcel Kuntz, CNRS – Andrée Larousseau, université de Lille – Arnaud Larcheret, Arabian Gulf University – Joan Le Goff, université Paris-Est-Créteil – Anne-Marie Le Pourhiet, université Rennes-1 - Franck Lessay, émérite université Sorbonne-Nouvelle – Laurent Loty*, CNRS – Jean-Marie Maguin, université Paul-Valéry – Joseph Martinetti, université de Côte d’Azur – Éric Maulin, université de Strasbourg – Samuel Mayol*, université Sorbonne-Paris-Nord – Adel Mtimet, université de Gabès en Tunisie – Frank Muller, émérite université de Strasbourg – Serge Niémetz, université de Lorraine – Bruno Ollivier, émérite université des Antilles – Fabien Ollier, directeur des éditions QS – Laetitia Petit, Aix-Marseille Université – Rémi Pellet, université de Paris – René Pommier, honoraire Paris-Sorbonne – André Quaderi, université de Côte d’Azur – Gérard Rabinovitch, Institut européen Emmanuel-Levinas – François Rastier, émérite CNRS – Nicolas Robert, université Grenoble-Alpes – Gilbert Romeyer-Dherbey, Sorbonne Université – François Roudaut, université de Montpellier – Bernard Rougier, université Sorbonne-Nouvelle – Xavier-Laurent Salvador*, Sorbonne-Paris-Nord – Georges Sarfati, université de Strasbourg – Pierre Schapira, Sorbonne Université, CNRS, IMJ-PRG – Bruno Sire, président honoraire université Toulouse-1-Capitole – Isabelle Starkier, université Évry-Paris-Saclay – Jean-Paul Sermain, université Sorbonne-Nouvelle – Wiktor Stoczkowski, EHESS – Jean Szlamowicz*, université de Bourgogne – Vincent Tournier, Sciences Po Grenoble – Pierre-André Taguieff, CNRS – Véronique Taquin*, classes préparatoires – Pierre-Henri Tavoillot, Sorbonne Université – Thibault Tellier, Sciences Po Rennes – André Tiran, émérite université de Lyon – Dominique Triaire, université de Montpellier – Shmuel Trigano, émérite université Paris-Nanterre – Pierre Vermeren, université Paris-1-Panthéon-Sorbonne.

* Fondateurs de l’Observatoire du décolonialisme et des idéologies identitaires.

[Pancrace]

60 % d'échec en troisième année d'université

Plus précisément, 60% des étudiants n'obtiennent pas leur licence (bac + 3) après 4 ans d'études. L'échec le plus massif est en première année, avec presque la moitié des étudiants qui échouent.

Mais bon le fait est que c'est pas glorieux. Il y a des explications, notamment la fac est devenue une sorte de pis allé. Déjà le passeport d'entrée - le niveau demandé pour obtenir le bac - a énormément baissé (je ne parle pas de la "baisse de niveau" générale qui est controversée, mais de celui nécessaire à l'obtention du bac, qui lui ne l'est pas sauf pour quelques pédagogos extrémistes qui refusent de voire une réalité pourtant flagrante). En plus de nombreuses options différentes s'offrent maintenant aux jeunes bacheliers - les classes préparatoires, intégrées ou non, qui poussent comme des champignons, les IUT et BTS qui ont maintenant plus la côte que l'université.

Par contre on est bien obligé (malgré les pressions !) de maintenir une certaine exigence pendant les études. Les diplômés doivent être capables, après leur curcus universitaire, d'exercer correctement un métier, on entre dans le dur, c'est plus pareil que de distribuer le bac à tout le monde sauf à ceux qui le font exprès... D'ailleurs même comme ça le résultat est pas tip-top, par exemple le niveau de la relève des jeunes profs (Capétiens après bac + 4) baisse aussi dangereusement. En résumé on doit passer, en quelques années d'université, d'un niveau moyen très faible à un niveau moyen si possible correct. A mon avis c'est la principale explication du taux d'échec massif.

[Dominique18]

Ton analyse me semble correcte. Je nuancerais en précisant qu'il semble y avoir des facs à plus forte plus-value que d'autres. généralement les plus calmes, c'est à dire pas dans les facs où "tout" est prétexte à agitation, où réside un fort ancrage de la gauche radicale activiste. (Paris VIII en est un bon exemple, pour certaines sections, il y en a d'autres, cf. Bordeaux, Nantes... agitations qui peuvent se produire avec une bienveillance de la part de certains profs.... Passons...).

En plus de nombreuses options différentes s'offrent maintenant aux jeunes bacheliers - les classes préparatoires, intégrées ou non, qui poussent comme des champignons, les IUT et BTS qui ont maintenant plus la côte que l'université.

Quand on connaît le coût des études pour des familles modestes, il vaut mieux opter pour un enseignement de qualité, à valeur "sûre".
Un DUT est négociable sur le marché du travail. En deux années d'IUT, les étudiants doivent bien travailler autant qu'en trois années de fac "lambda".
La baisse de niveau est controversée, je suis d'accord. Reste qu'au niveau de la maîtrise élémentaire de la langue française, il y a des surprises.
Ce n'est qu'un indicateur.

Par contre on est bien obligé (malgré les pressions !) de maintenir une certaine exigence pendant les études. Les diplômés doivent être capables, après leur curcus universitaire, d'exercer correctement un métier, on entre dans le dur, c'est plus pareil que de distribuer le bac à tout le monde sauf à ceux qui le font exprès... D'ailleurs même comme ça le résultat est pas tip-top, par exemple le niveau de la relève des jeunes profs (Capétiens après bac + 4) baisse aussi dangereusement. En résumé on doit passer, en quelques années d'université, d'un niveau moyen très faible à un niveau moyen si possible correct. A mon avis c'est la principale explication du taux d'échec massif.

Malgré les pressions... doux euphémisme...
Le niveau d'exigence de recrutement des professeurs, dans plusieurs départements, a été revu à la baisse. On ne stigmatisera pas. Le fait existe depuis des années. Mais motus! Sujet tabou! Comme la montée de la radicalisation religieuse dans les établissements scolaires.
Il faut en vouloir, et être équipé, pour aller travailler dans certaines villes. M^me les chevronnés, les durs à cuire, à qui on ne la fait pas, ont un mal de chien. Alors les jeunes...La formation est indigente, l'accompagnement aux abonnés absents, sauf pour s'assurer qu'on marche bien dans les clous, et pour sanctionner... Il suffit de consulter quelques rapports officiels indexés sur le site gouvernemental. On ne pourra pas être accusé de considérer les faits de manière partisane. Il existe d'excellents rapports du sénat. Le nombre d'auditions dont les compte-rendus et les vidéos, quand ils ont été filmés, figurent, est ahurissant. Très instructifs au demeurant. La question étant de savoir ce qu'on en fait.
Il existe le rapport du Sénat n°601 du 19 juin 2012. 2012!!! IL suffit de le lire et de tirer le bilan quelques huit années après.
On pourrait en écrire des pages et des pages.
Il ne s'agit pas de tirer sur les ambulances.
Un système scolaire, c'est la base, le socle d'une société future en construction.
Sa bonne santé est un indicateur, fort.