Mais dans un sens je vois bien pourquoi sur votre planète le développement d'aptitudes est difficile à comprendre, puisque vous concevez les aptitudes comme des «dons» cad des choses très spécifiques comprises comme uniformes et homogènes se rapportant à des activités uniformes et homogènes. Par exemple, le «don pour le dessin.» Or, «le dessin» ça n'existe pas. Ce n'est pas une chose, mais bien un ensemble de choses, pour lesquelles on utilise un ensemble de facultés. Ces facultés ne sont pas nécessairement directement identifiables comme liées au dessin, ni exclusivement dirigées en ce sens. Leur apprentissage n'est donc pas nécessairement lié à l'activité de dessiner. DONC, dire que quelqu'un est «soudainement» et étrangement--donc, inexplicablement--apte au dessin ne démontre absolument rien.
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